Leren van elkaar
Verslagen van scholen en interviews over de wijze waarop zij aan de slag zijn gegaan om het rekenonderwijs te versterken.
Rekenen met creativiteit - De Bernebrêge in Opeinde
Het rekenen op Basisschool De Bernebrêge is flink verbeterd sinds de school deelneemt aan een rekenverbetertraject. Creativiteit was op deze school altijd al belangrijk, nu wordt dit ingezet voor het bereiken van rekendoelen.
Klaske Duursma, intern begeleider, vertelt op de studieconferentie ‘Elke leerling telt’ welke stappen de school heeft gezet.
Kijken naar cijfers - Juliana van Stolbergschool in Hoogeveen
Wat doe je als een van je scholen ineens rekenzwak wordt? Dan vraag je
subsidie aan voor een rekenverbetertraject, school je op iedere locatie een
leerkracht tot rekencoördinator en ondersteun je op alle niveaus. Dat deed in ieder geval het Primair
Christelijk Onderwijs in Hoogeveen (PricoH).
Oefenen van de vijf-structuur - De Panda Utrecht
Deze video op Leraar24 laat een rekenactiviteit met groep 3 zien. De leerlingen in de schakelklas hebben moeite met de Nederlandse taal. Doel is dat zij de getalbeelden tot en met 20 leren (her)kennen door gebruik te maken van de vijfstructuur.
Automatiseren en realistisch rekenen - De Morgenster in Sleeuwijk
Met acht helder omschreven acties pakt De Morgenster de tegenvallende rekenprestaties aan. Met als gevolg hoge scores bij de eindtoets in 2008. Of is dat toeval? ‘We juichen niet te vroeg.’
Automatiseren en realistisch rekenen - Prins Willem-Alexanderschool
Klassikale instructie geeft betere rekenresultaten, vindt het team van de Prins Willem-Alexanderschool in Staphorst. Een normale leerling kan goed uit de voeten met verschillende oplossingsstragieen.
Teambrede aanpak - De Klimop in Rotterdam
Op de Klimop in Rotterdam geven alle leerkrachten op dezelfde manier rekenles. Kinderen leren nog maar één strategie, iedere rekenles begint met automatiseren en kleuters worden ‘voorbereid’. Het resultaat: kinderen leren sneller en beter rekenen.
Hoe een school sterk wordt
[PDF
529 Kb
]
Cbs De Weidebloem in Hoogeveen was ooit zeer rekenzwak. Een jaar of acht geleden ging het roer om. De basisvaardigheden kwamen weer centraal te staan, de sociale problematiek werd ‘uit de klas gehaald’ en leerkrachten leerden hoge verwachtingen van de kinderen te hebben. SBM, maart 2009
Onderstaand project van de Nederlandse Montessori Vereniging werd uitgevoerd in 2006-2007 met een subsidie van het PO Platform Kwaliteit en Innovatie:
Vernieuwd montessori reken-en wiskundeonderwijs
Tien projectscholen, auteurs, directieleden, begeleiders, opleiders en leraren werken aan een vernieuwde montessori reken- en wiskunde didactiek.
Vind meer praktijkverhalen
Scholen geven tijdens conferenties regelmatig workshops over hun ervaringen met de verbetering van hun rekenonderwijs. Bekijk de presentaties en lees de verslagen.
|
|
Conferenties