Regionale Rekenconferenties 2009
Excellent rekenonderwijs voor alle leerlingen
"We moeten ons geen complexen laten aanpraten", zegt Roel Weener in zijn opening van de regionale rekenconferentie Excellent Rekenonderwijs voor alle leerlingen. "Er gebeurt heel veel op het gebied van het rekenonderwijs. die expertise moeten we verspreiden."
Aan de conferenties in Utrecht, Eindhoven en Assen op 22, 24 en 29 september, namen ongeveer 1.200 mensen deel. Deze leerkrachten, intern begeleiders, schoolleiders en andere betrokkenen verdiepten zich in verschillende aspecten van het rekenonderwijs. Speciale aandacht was er voor opbrengstgericht werken.
Effectieve aanpakken bij bij versterken rekenonderwijs
"Er zijn 1000 rekensterke scholen"", zegt Gert Gelderblom in zijn inleiding. "Die zijn interessanter dan de rekenzwakke. Want van hen kunnen we leren wat we moeten doen." Kinderen die in groep 7/8 nog met vingers rekenen hebben nooit goed leren automatiseren. Er moet daarom veel aandacht gaan naar tafels en rekenstrategieën.
Op scholen is veel informatie voorhanden over de opbrengsten van het onderwijs. Opbrengsten komen naar voren uit toetsgegevens, observaties en inspectierapporten, maar ook uit gesprekjes met leerlingen. Van alleen maar toetsen leren kinderen geen rekenen, zegt Gert. "Maar leerkrachten leren wel van toetsen!"
Scholen moeten zich daarom de vraag stellen 'Hoe is op dit moment de kwaliteit van ons rekenonderwijs?' en vervolgens 'Waar willen we over drie jaar zijn met ons rekenonderwijs?'.
Cruciaal bij excellent rekenonderwijs is het koesteren van hoge verwachtingen. Voor kinderen die snel klaar zijn met hun taken moet de lat omhoog. Bovendien blijkt uit onderzoek dat het brein geen vaststaand gegeven is: de hersenen van leerlingen ontwikkelen zich in interactie met de leerkracht.
Handout lezing 'Excellent Rekenonderwijs' door Gert Gelderblom
[PDF
514 Kb
]
Lees het verhaal van twee congresbezoekers in School aan zet oktober 2009
[-
156 Kb
]
Workshops
Verslag 02 Cruciale leermomenten in het reken/wiskundeonderwijs
Verslag 05 Oefenen, we kunnen het wel leuker maken
Verslag 09 Werken aan hoger opbrengsten van ons rekenonderwijs
Verslag 12 Compacten en verrijken in de rekenles
Verslag 13 De Tafels van Vermenigvuldiging
handout 02 Cruciale leermomenten in het reken/wiskundeonderwijs. Maaike Verschuren
[PDF
172 Kb
]
handout 04 Met kleine veranderingen op weg naar geinspireerd rekenonderwijs. HAVER
[PDF
1357 Kb
]
handout 05 Oefenen, we kunnen het wel leuker maken. Martijn Smoors
[PDF
69 Kb
]
handout 07 Jonge kinderen leren om ruimtelijk te structuren. Fenna van Nes
[PDF
111 Kb
]
handout 09 Werken aan hogere opbrengsten van ons rekenonderwijs. Harrie Kooiman
[PDF
191 Kb
]
handout 10 De rol van de schoolleiding bij het verbeteren van onderwijs in basisvaardigheden. Kees Vernooy
[PDF
392 Kb
]
handout 13 Tafels van vermenigvuldiging
[PDF
260 Kb
]
handout 14 Goed rekenonderwijs begint bij kleuterrekenen. Hans van Luit
[PDF
444 Kb
]
handout 18 Monitoring - verbeteren van het rekenonderwijs op basis van toetsresultaten. Jos van der Pluijm
[PDF
166 Kb
]
handout A Priori, adaptief probleemgericht bij realistische instructie actief onderwijzen
[PDF
666 Kb
]
|
|
Implementatiekoffer